En conversación con el programa de radio HABLAEDUCACIÓN, consideró que es muy poco lo que se plantea en los planes de gobierno en torno a educación, “las propuestas son generales y no abordan las características específicas del complicado panorama de nuestro país”, un claro ejemplo es que no hay propuestas de un nuevo modelo de gestión de cómo hacer frente a escuelas unidocentes y multigrados, con presupuestos que no cubren los aspectos básicos.

De igual manera, expresó la necesidad de pensar en un maestro para la escuela rural, que logre el diálogo entre las concepciones de la cultura occidental y de las culturas indígenas. “Un maestro que respete y dialogue con la cultura local, que se nutra de la diversidad y que esté asentada en una visión global del territorio”.